Materi kesebangunan merupakan materi pembelajaran yang masih dianggap sulit oleh sebagian siswa kelas IX. Hal ini terlihat dari rendahnya hasil belajar siswa yang belum mencapai ketuntasan minimal. Penelitian ini bertujuan untuk  mendesain Hypothetical Learning Trajectory pada pembelajaran kesebangunan sebagai langkah awal dari perencanaan pembelajaran melalui lintasan pembelajaran materi kesebangunan. Jenis Penelitian yang digunakan adalah penelitian desain dengan tipe validation studies melalui tahapan desain pendahuluan, percobaan desain,dan analisis retrospektif.  Namun, penelitian ini hanya berfokus pada tahap desain pendahuluan. Pada tahap ini, penelitian disusun berdasarkan hasil kajian terhadap learning obstacles, karakteristik siswa SMP, dan kajian kurikulum. Hasil dalam penelitian berupa rancangan aktivitas pembelajaran yang diharapkan dapat membantu guru dalam mengatasi learning obstacle pada siswa kelas 9.