Font Size: 

Pendidikan di Indonesia sedang bertransformasi, termasuk dalam hal pendidikan karakter. Karakter pelajar Pancasila yang menjadi tujuan pengembangan karakter dapat terwujud jika guru memiliki profil guru yang Pancasilais. Jenis penelitian ini ialah deskriptif kualitatif, bertujuan untuk menguraikan hasil evaluasi dan refleksi guru terhadap pelaksanaan pendidikan karakter yang telah diimplementasikan di sekolah. Responden dalam penelitian ini adalah 39 guru SD di Kabupaten Mappi yang diambil dengan teknik voluntary sampling. Instrumen dalam penelitian ini berupa kuesioner terbuka dan tertutup yang diolah melalui proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil evaluasi dan refleksi guru menunjukkan adanya kesadaran dan komitmen terhadap pendidikan karakter di Kabupaten Mappi. Hal ini dibuktikan dengan adanya: 1)   Skor evaluasi berkisar pada nilai 4.55 (dari rentang nilai 1-5) yang artinya baik. 2) Guru mampu melakukan  refleksi dan memaknai aktivitas yang dilakukan dalam konteks penerapan pendidikan karakter di sekolahnya. Masih diperlukan pendampingan dan pemantauan secara berkelanjutan sehingga guru dapat memiliki komitmen yang kuat dan dapat mengembangkan cara-cara baru untuk melaksanakan pendidikan karakter yang sesuai dengan konteks Papua.

Pendidikan karakter, Pancasila, evaluasi dan refleksi