Seminar Nasional Sanata Dharma Berbagi

Conference Archives

Seminar Nasional Sanata Dharma Berbagi 2025

Konferensi Virtual/Daring

Kampus II Universitas Sanata Dharma

Jl. Affandi, Mrican, Caturtunggal, Depok, Sleman, Yogyakarta 55281. Telp (0274) 513301 Ext 1527


Yogyakarta, ID

October 10, 2025 – October 10, 2025

 

Tema :

70 Tahun Sanata Dharma Menggali Makna dan Membangun Harapan: Paradigma Keberlanjutan dan Tantangan Perubahan Iklim

 

Latar Belakang :

James Robertson pada tahun 1978 menerbitkan buku yang menjadi semakin relevan pada masa sekarang, yaitu “The Sane Alternative”. Buku ini mengkritik kebijakan ekonomi ekspansionis yang mengeksloitasi sumber daya dan meninggalkan kerusakan mendalam pada bumi dan sistem sosial. Paradigma ekspansionis yang menjadi arus utama dalam seluruh sistem masyarakat membawa bumi pada kondisi tidak mampu lagi melakukan self-recovery dan menghasilkan ancaman nyata yang sekarang dikenal sebagai perubahan iklim. Paradigma ini juga menghasilkan kekerasan sosial yang berdampak pada kehilangan kohesifitas dan meningkatkan kerentanan di masyarakat. Struktur sosial, ekonomi, maupun teknologi yang dikembangkan tidak mampu menjawab kebutuhan untuk merespon volatilitas yang muncul karena paradigma yang tidak sesuai.

Adil, manusiawi, dan berkelanjutan merupakan ukuran utama dalam paradigma alternatif yang ditawarkan oleh Robertson. Hal ini muncul dalam indikator kemerataan akses, efektivitas pendekatan, toleransi dan inklusivitas, lokalitas dan kontekstualitas, kesejahteraan dasar, kesehatan mental dan sosial, resiliensi, dampak ekologis, dan berfokus pada kualitas. Paradigma ini bergayut dengan prinsip ekologi integral yang dipromosikan oleh Paus Fransiskus dalam Laudato Si sebagai undangan universal untuk merespon perubahan iklim.


Perubahan iklim merupakan fenomena alam yang terkait dengan keseimbangan energi dan materi di sistem biosfer. Pola iklim telah berlangsung dalam waktu yang lama dengan aliran energi yang berasal dari matahari sebagai sumber energi utama sistem tata surya merupakan faktor dominannya. Pemanfaatan energi fosil pada tingkat yang ekstensif dan perubahan lahan untuk pemenuhan kebutuhan manusia  menjadi penyebab utama penumpukan gas- gas rumah kaca di stratosfer yang berdampak pada meningkatnya temperatur bumi dan disebut sebagai pemanasan global. Pola iklim berubah karena keseimbangan aliran energi dan materi bergeser karena pemanasan global. Sanata Dharma sebagai Universitas Jesuit mengemban misi untuk mewujudkan harapan melalui UAP.


Sanata Dharma berbagi ini hendak mencoba merefleksikan perubahan iklim dan paradigma berkelanjutan yang relevan bagi masyarakat dan implementasinya, terutama kaum muda dan mereka yang berada dalam kondisi rentan. Tantangan ekonomi, Pendidikan, Sosial dan Teknologi, maupun Kesehatan direfleksikan untuk memberikan perspektif yang lebih jernih tentang keberlanjutan dan aplikasinya. Refleksi ini diwujudkan dalam kegiatan seminar utama dengan topik perubahan iklim dan simposia pendukung dengan tema – tema yang terkait upaya berkelanjutan sesuai dengan bidang bahasan.


Kegiatan – kegiatan Sanata Dharma Berbagi diselenggarakan dalam bentuk Pesta Akademik yang dilakukan oleh group riset, lembaga, prodi di USD dalam satu tema besar. Pesta Akademik ini dinyatakan dalam rangkaian Seminar, Simposium, dan Workshop.

 

 

Tujuan Kegiatan :

  1. Menghadirkan sebuah ruang refleksi bagi upaya – upaya keberlanjutan
  2. Mendorong civitas dan masyarakat untuk berkolaborasi menciptakan upaya berkelanjutan
  3. Perayaan Akademik dalam rangka 70 tahun Sanata Dharma

 

Ruang Lingkup dan Simposium :

  1. Environmental, Social, and Governance (ESG)
  2. Mitigasi Perubahan Iklim
  3. Peningkatan Kesadaran dan Pendidikan Berkelanjutan
  4. Bidang Sastra dan Sosial Humaniora
  5. Sustainable Development Goals (SDGs)
  6. Pustakawan Cerdas di Era Artificial Intelligence (AI)

 

Tanggal Penting :

  • Pengumpulan Abstrak: 31 Juli 2025
  • Pengumuman Penerimaan Abstrak: 11 Agustus 2025
  • Pengumpulan Artikel Lengkap: 10 September 2025
  • Pengumuman Artikel Lengkap diterima: 30 September 2025
  • Pengumpulan PPT Presentasi: 6 Oktober 2025
  • Hari Seminar: 10 Oktober 2025
  • Pengumuman Revisi Artikel untuk Publikasi: 17 Oktober 2025

 

Pembicara Utama :

POSTER-2024

Rev. Christoforus Bayu Risanto, S.J. - Observatorium Vatikan

Christoforus Bayu Risanto lahir pada bulan Januari 1981 di Bogor, Indonesia. Ia tumbuh dan bersekolah di kota tersebut hingga tahun 1996 ketika ia masuk seminari menengah St. Petrus Kanisius di Magelang, Indonesia. Setelah lulus dari seminari menengah tersebut, ia bergabung dengan Serikat Yesus pada tahun 2000 dan memulai studi filsafatnya pada tahun 2003. Tesisnya dalam bidang filsafat adalah pemahaman waktu dalam matematika-fisika Newtonian dan Einsteinian serta dampaknya terhadap epistemologi.


Bayu mengajar fisika senior, geometri mahasiswa tahun kedua, dan sains umum mahasiswa tahun pertama selama dua tahun (2007 – 2009) di Sekolah Menengah Atas Xavier, Negara Federasi Mikronesia sebelum menyelesaikan gelar masternya dalam teologi pada tahun 2012.


Segera setelah ditahbiskan sebagai presbiteral pada tahun 2012, ia ditugaskan untuk melanjutkan studi meteorologi dan klimatologi di Amerika Serikat. Ia menyelesaikan gelar Ph.D.-nya dengan dua dana proyek yang berbeda (yaitu, proyek asimilasi data Meksiko yang didukung oleh UNAM, dan proyek prakiraan submusiman Arab Saudi yang didukung oleh KAUST). Setelah lulus, ia terus bekerja di Universitas Arizona sebagai rekanan peneliti pascadoktoral hingga Juli 2024 ketika ia bergabung dengan Observatorium Vatikan.


Minat Penelitian:
Bayu tertarik pada prediksi cuaca numerik (NWP) di lingkungan semi-kering hingga gersang dan medan yang kompleks. Ia berfokus pada pencarian solusi untuk meningkatkan prakiraan curah hujan melalui pendekatan asimilasi data dan pemodelan ansambel.


Penghargaan:

  1. Beasiswa Krider Endowment dalam Ilmu Atmosfer/Fisika 2020 diterima pada tahun akademik 2020/2021 dari Universitas Arizona.
  2. Hibah Perjalanan 2019, diterima pada Semester Musim Gugur 2019 dari Dewan Mahasiswa Pascasarjana dan Profesional (GPSC), Universitas Arizona.
  3. Penghargaan Beasiswa 2018, diterima pada Semester Musim Gugur 2018 dari Departemen Hidrologi dan Atmosfer, Universitas Arizona.
  4. Penghargaan Beasiswa Galileo Circle 2018 diterima pada bulan Mei 2018 dari Universitas Arizona.

 

 

POSTER-2024

Dr. Aquilina Tanti Arini - Dosen Universitas Sanata Dharma

Dr. Aquilina Tanti Arini adalah dosen pada Fakultas Psikologi, Universitas Sanata Dharma (USD) Yogyakarta, aktif mengajar dan melakukan penelitian di bidang psikologi dengan pendekatan kultural/indigenous dan komunikasi risiko. Ia menempuh pendidikan tinggi (S1– S3) di Universitas Gadjah Mada (UGM) dan meraih gelar doktor dengan fokus penelitian yang meliputi persepsi risiko, komunikasi risiko, dan topik terkait perubahan iklim serta isu-isu psikologi budaya. Beberapa karya ilmiahnya antara lain studi tentang persepsi perubahan iklim di Yogyakarta dan penelitian lain yang dipublikasikan pada jurnal-jurnal nasional; daftar publikasi dan dokumen akademisnya tercatat pada repositori SINTA/halaman institusi USD. Dr. Aquilina juga aktif sebagai pembicara pada seminar dan kegiatan akademik di USD dan institusi lain, serta terlibat dalam kegiatan pengabdian masyarakat dan seminar tentang bias budaya, kesehatan mental, dan komunikasi risiko.

View Conference Details

Seminar Nasional Sanata Dharma Berbagi 2024

Konferensi Virtual/Daring

Kampus II Universitas Sanata Dharma

Jl. Affandi, Mrican, Caturtunggal, Depok, Sleman, Yogyakarta 55281. Telp (0274) 513301 Ext 1527


Yogyakarta, ID

September 20, 2024 – September 20, 2024

Tema

“Pendidikan Masa Depan”

 

Latar Belakang

“Sains adalah Seperangkat Bahasa atau Peta Untuk Memahami Secara Kritis Realitas Yang Kompleks”

(M. Sastrapratedja)

Manusia dipahami oleh Rama Sastrapratedja sebagai makhluk historis yang bersifat kontekstual. Namun, manusia tidak semata – mata merupakan kumpulan perilaku aktual yang bersifat datum. Manusia juga memiliki potensi – potensi bawaan. Manusia terwujud melalui transformasi atas semua potensi kemanusiaannya melalui interaksi dengan kosmosnya. Pada saat yang sama, proses transformasi itu dipengaruhi oleh kosmos yang manusia ikut kembangkan juga, sehingga Pendidikan merupakan hal yang penting bagi seorang manusia.

Pendidikan dalam perspektif Rama Sastrapratedja merupakan proses pemanusiaan yang terus menerus. Proses ini mencakup semua dimensi kemanusiaan seseorang pada tataran individu dan sosial. Pendidikan juga mensyaratkan terbangunnya visi kehidupan seseorang. Melalui visi ini tergambar watak, karakter dan wawasan pada konteks keberadaannya. Hal ini menunjukkan bahwa Pendidikan merupakan upaya yang sangat dinamis dan memiliki aspek profetik.

Salah satu gagasan yang dibagikan oleh Rama Sastrapratedja sebagai pendidik adalah kompleksitas yang perlu disadari dan diperlakukan sebagai realitas, di antaranya adalah isu-isu besar yang kontekstual, seperti: Artificial Intelligence (AI) dan berbagai peluang akses berbagai teknologi yang ada saat ini.  Kompleksitas ini membawa implikasi pada aneka hal. Konsep universitas tidak lagi relevan karena menempatkan civitas academica sebagai pembangun pengetahuan. Multiversitas yang melibatkan lebih banyak unsur perlu terlibat dalam membangun pengetahuan yang merupakan demokratisasi pengetahuan. Pendekatan non tradisional dengan melibatkan aneka elemen dalam pengetahuan, seni dan budaya menjadi relevan dalam mengembangkan perguruan tinggi yang semakin berdampak. Dalam praksis Pendidikan, multidimensionalisme perlu dihargai untuk mewujudkan Pendidikan yang mampu mentransformasi intelektual, moral, dan religiusitas.

Kompleksitas realitas merupakan ruang yang terbuka bagi kerjasama aneka ilmu, pendekatan, seni dan budaya. Kolaborasi yang didorong oleh kesediaan untuk saling menghargai dan berbagi menjadi aspek penting untuk mencari solusi dalam menjawab aneka tantangan yang mendesak pada masa kini. Perubahan iklim, keadilan, kecerdasan buatan merupakan sebagian tantangan tersebut. Kegagalan menanggapi hal – hal tersebut dapat membawa kepada musnahnya kehidupan manusia di bumi ini.

Refleksi kritis multiversitas hendak ditawarkan untuk dikaji dalam seminar untuk mengenang Rm. M. Sastrapratedja, SJ. Interdisiplinaritas dan demokratisasi pengetahuan yang melampaui bidang – bidang konvensional dapat menjadi kajian baru yang memberi tawaran segar bagi solusi tantangan kemanusiaan masa kini.

 

Pembicara Utama

 

POSTER-2024

Pater Dr. Otto Gusti Ndegong Madung, SVD - Rektor IFTK Ledalero

Pater Dr. Otto Gusti Ndegong Madung, SVD, lahir di Lengko Elar, Kecamatan Elar, Kabupaten Manggarai Timur pada 20 Mei 1970. Beliau memulai studi filsafat di STFK Ledalero pada tahun 1991. Pada tahun 1994, ia melanjutkan studi teologi di Philosophisch-Theologische Hochschule St. Gabriel, Mödling bei Wien, Austria, dan meraih gelar "Magister der Theologie" pada tahun 1999. Pada bulan Juli di tahun yang sama, Pater Otto ditahbiskan menjadi imam.

Sebelum tahbisan, Pater Otto menjalani praktik diakonat dan bekerja sebagai imam pembantu di sebuah paroki di Kota Wina, Austria, dari Juli 1998 hingga September 2000. Setelah itu, dari Oktober 2000 hingga akhir September 2001, beliau bekerja di Institut Sosial Jakarta, sebuah LSM milik Serikat Jesuit yang bergerak di bidang advokasi masyarakat miskin di Jakarta.

Pada akhir tahun 2001 hingga Februari 2008, Pater Otto melanjutkan studi filsafat di Hochschule für Philosophie, München, Jerman. Pada 8 Februari 2008, beliau berhasil mempertahankan tesis doktoralnya yang berjudul "Politik und Gewalt. Giorgio Agamben und Jürgen Habermas im Vergleich" - "Politik dan Kekerasan. Sebuah Studi Perbandingan tentang Giorgio Agamben dan Jürgen Habermas".

Dr. Otto Gusti Ndegong Madung diangkat dan dilantik sebagai Ketua STFK Ledalero untuk periode 2018-2022. Pada 20 Agustus 2022, ia diangkat dan dilantik menjadi Rektor pertama Institut Filsafat dan Teknologi Kreatif Ledalero untuk periode 2022-2026. Selain itu, Pater Otto juga aktif menulis di media massa lokal dan nasional, serta menulis artikel untuk sejumlah jurnal ilmiah. Beliau bekerja sebagai dosen dan aktif dalam kegiatan advokasi serta pendidikan masyarakat luas dalam isu-isu gender, hak asasi manusia (HAM), dan kekerasan terhadap perempuan melalui Divisi Perempuan, Truk-F Maumere, dan JPIC SVD Ende.

Beliau telah menulis beberapa buku, antara lain:

  1. Politik: Antara Legalitas dan Moralitas (Maumere: Penerbit Ledalero, 2009)
  2. Politik Diferensiasi versus Politik Martabat Manusia (Maumere: Penerbit Ledalero, 2011)
  3. Post-Sekularisme, Toleransi dan Demokrasi (Maumere: Penerbit Ledalero, 2017)

Selain itu, Pater Otto juga aktif menulis di media massa lokal dan nasional, serta menulis artikel untuk sejumlah jurnal ilmiah. Beliau bekerja sebagai dosen dan aktif dalam kegiatan advokasi serta pendidikan masyarakat luas dalam isu-isu gender, hak asasi manusia (HAM), dan kekerasan terhadap perempuan melalui Divisi Perempuan, Truk-F Maumere, dan JPIC SVD Ende.

 

POSTER-2024

Prof. Concilianus Laos Mbato, M.A., Ed.D. - Guru Besar Pendidikan Bahasa Inggris, Universitas Sanata Dharma

Conciliaus Laos Mbato lahir di Kampung Terong, Riung, Ngada, Flores, NTT pada tanggal 9 Juli 1967. Beliau menerima pendidikan menengah atas di SMA Seminari St. Yohanes Berchmans, Mataloko, dan menyelesaikannya di SMA Syuradikhara, Ende, Flores, pada tahun 1988. Ia menyelesaikan gelar Sarjana Pendidikan Bahasa Inggris dari IKIP Makassar pada tahun 1992. Ia kemudian menjadi guru di SMA Katolik Rajawali, Makassar hingga tahun 1996 dan menerima beasiswa Ausaid untuk melanjutkan studi Magister dalam bidang Linguistik Terapan di Griffith University, Australia, dari tahun 1997-1998.

Sejak tahun 1998 hingga saat ini, beliau menjadi dosen Pendidikan Bahasa Inggris di Program Studi PBI, Universitas Sanata Dharma. Dari tahun 2009-2013, ia menerima beasiswa DIKTI untuk studi Doctor of Education di Southern Cross University, Lismore, Australia. Beliau aktif dalam berbagai skema penelitian dan publikasi, terutama di bidang strategi pembelajaran seperti metakognisi dan regulasi diri, serta pengembangan profesional guru. Ia juga terlibat dalam berbagai kegiatan pemberdayaan guru, termasuk Program Pendidikan Profesi Guru (PPG). Karya-karya yang telah diterbitkan dapat diakses melalui platform publikasi ilmiah Google Scholar.

 

POSTER-2024

Yanuar Nugroho, Ph.D. - STF Driyarkara

Yanuar Nugroho adalah Dosen di STF Driyarkara, Visiting Senior Fellow di ISEAS Singapura, dan Penasihat di Centre for Innovation Policy & Governance (CIPG). Beliau lahir di Indonesia pada tahun 1972. Yanuar menyelesaikan gelar PhD pada tahun 2007 dalam inovasi teknologi dan perubahan sosial dengan fokus pada peran Internet dalam aktivisme masyarakat sipil.

Yanuar memperoleh gelar PhD di bidang inovasi teknologi dan perubahan sosial dari University of Manchester pada tahun 2007. Ia memegang Hallsworth Fellowship dalam Ekonomi Politik Inovasi & Perubahan Sosial, dan saat ini bekerja di Manchester Institute of Innovation Research (MIoIR/PREST), Manchester Business School, University of Manchester. Sebelumnya, Yanuar belajar sebagai insinyur industri di ITB Indonesia (1990-1994) dan meraih gelar master dalam rekayasa sistem informasi dari UMIST (2000-2001).

Sebelum memulai studi doktoralnya, Yanuar aktif di tiga LSM Indonesia: Business Watch Indonesia, Uni Sosial Demokrat, dan ELSPPAT/Institute for Rural Development and Sustainable Agriculture. Ia juga pernah menjadi dosen tamu di beberapa universitas swasta di Indonesia (1998-2004) dan kontributor reguler untuk surat kabar besar di Indonesia seperti The Jakarta Post, English Daily (2002-2004), Kompas, Media Indonesia, dan Suara Pembaharuan (2001-2005).

Selama bekerja di University of Manchester, Yanuar terlibat dalam sekitar 20 proyek yang didanai oleh Komisi Eropa, Pemerintah Inggris, dan lembaga amal internasional. Ia aktif membimbing mahasiswa doktoral, magister, dan sarjana dalam isu-isu yang mempertautkan teknologi, masyarakat, dan perubahan sosial.

 

Ruang Lingkup

Seminar dilakukan dalam bentuk multisimposium dengan ruang lingkup yang meliputi (namun tidak terbatas) :

  1. Kajian seni dan budaya
  2. Kajian bahasa, sastra, dan linguistik
  3. Kajian filsafat dan teologi
  4. Kajian sains dan etno sains
  5. Kajian matematika dan etnomatematika
  6. Kajian teknologi dan etnoteknologi
  7. Kajian ekonomi dan sirkular ekonomi
  8. Kajian biologi dan ekologi
  9. Kajian Pendidikan
  10. Kajian post human teknologi (AI, Ilmu kesehatan)
  11. Kajian psikologi dan neurosains

Selain itu, diselenggarakan juga simposium yang secara khusus dikelola dan desikasikan pada minat studi yang tengah berkembang di USD, antara lain:

  1. STAMP – Artati  : Smart Technology for Ancient Manuscript Preservation
  2. Tim UB: SDGs (Sustainable Development Goals)

 

Tangga Penting

  • Batas Pengumpulan Abstrak: 13 Juli 2024 20 Juli 2024
  • Pengumuman Penerimaan Abstrak: 20 Juli 2024 30 Juli 2024
  • Batas Pengumpulan Full Paper: 20 Agustus 2024
  • Batas Pengumuman Artikel Lengkap Diterima: 7 September 2024
  • Batas Pengumpulan Presentasi: 10 September 2024
  • Seminar: 20 September 2024

 

Publikasi

Luaran kegiatan seminar ini berupa Prosiding ber-ISSN dan selected paper yang akan diterbitkan dalam jurnal USD.

Jurnal terbitan USD yang akan berkolaborasi dan dilibatkan dalam seminar ini adalah jurnal-jurnal nasional yang terindeks SINTA:

  1. LLT Journal: A Journal on Language and Language Teaching - Terindeks Scopus
  2. Journal of Language and Literature (JOLL) – Sinta 2
  3. International Journal of Humanity Studies (IJHS) – Sinta 3
  4. IJIET (International Journal of Indonesian Education and Teaching) – Sinta 4
  5. Jurnal Teologi (Journal of Theology) – Sinta 4
  6. Sintesis – Sinta 4
  7. Journal of Asian Orientation in Theology (JAOT) – Sinta 4
  8. Indonesian Journal of English Language Studies (IJELS) – Sinta 4
  9. UC Journal: ELT, Linguistics and Literature Journal – Sinta 4

 

 

POSTER-2024

View Conference Details

Seminar Nasional Sanata Dharma Berbagi 2022

Konferensi Virtual/Daring

November 25, 2022 – November 26, 2022

Tema

"Pengembangan, Penerapan dan Pendidikan 'Sains dan Teknologi' Pasca Pandemi"

Latar Belakang

Pandemi yang melanda dunia beberapa tahun belakangan ini secara tidak langsung juga menjadi kesempatan hadirnya refleksi terhadap dinamika pengetahuan, terlebih berkenaan dengan eksistensi Sains dan Teknologi. Peranan Sains dan Teknologi akhirnya menjadi kata magis dalam memaknai kehidupan, terlebih di era pasca pandemi ini.

“Sanata Dharma Berbagi” adalah wadah atau tempat atau kesempatan bagi insan-insan akademis untuk bertemu dan berdiskusi demi maksud tersebut. Adapun tema yang diambil adalah “Pengembangan, Penerapan, dan Pendidikan ‘Sains dan Teknologi’ Pasca Pademi.” Secara khusus, seminar ini diarahkan bagi berkembangnya kualitas dan kuantitas karya ilmiah yang dilakukan para dosen, dan oleh karenanya ini terbuka untuk mereka yang menekuni bidang sains, teknologi, dan juga pendidikan. Seminar ini pun bisa menjadi sarana pemenuhan bidang penelitian.

“Sanata Dharma Berbagi” pada dasarnya merupakan program rutin yang dilaksanakan oleh Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Sanata Dharma (LPPM USD), yang pada awalnya untuk menampilkan dan mempromosikan para doktor baru di lingkup USD. Secara khusus tema-tema yang diangkat disesuaikan dengan bidang-bidang kajian yang ditekuni para doktor baru tersebut, dan untuk tahun ini tema tentang ‘Sains dan Teknologi,’ termasuk juga pendidikannya, yang dipilih. LPPM, sebagai pelaksana program, bekerja sama dengan berbagai jurnal, yang dimiliki USD, untuk menerbitkan artikel-artikel ilmiah yang dihasilkan lewat forum ini. Namun demikian, LPPM pun juga menyiapkan prosiding ber-ISBN untuk artikel-artikel ilmiah yang tidak tertampung dalam jurnal-jurnal tersebut.

Tujuan

  1. Tersedianya ‘wadah’ untuk menampung dan me-desiminasikan karya ilmiah dosen dan mahasiswa, baik di internal maupun eksternal USD
  2. Meningkatkan kuantitas dan kualitas karya ilmiah para dosen dan peneliti.
  3. Membantu dosen dan peneliti agar dapat segera menerbitkan karya ilmiahnya, baik dalam prosiding ber-ISBN maupun artikel dalam jurnal terbitan USD.

Ruang lingkup (scope) meliputi, tetapi tidak terbatas pada:

  1. Matematika
  2. Ilmu Komputer
  3. Teknik Elektro
  4. Teknik Mesin
  5. Pedidikan Matematika
  6. Pendidikan Fisika
  7. Pendidikan Biologi
  8. Pendidikan Kimia
  9. Teknologi Pembelajaran

Tanggal Penting:

  • 9 Oktober 2022                                      : Deadline Abstrak
  • 17 Oktober  2022                                   : Pengumuman abstrak yang diterima
  • 7 November 2022                                  : Deadline penerimaan naskah
  • 29 Oktober s/d 12 November  2022   : Review artikel
  • 19 November 2022                                : Pengumpulan naskah yang sudah direvisi
  • 26 November 2022                                : Seminar Day

Artikel:

  • Semua Artikel dalam seminar ditulis dalam Bahasa Indonesia
  • Semua Artikel yang diterima (setelah review) akan diterbitkan pada prosiding ber-ISBN.
  • Artikel Terpilih (Selected paper) akan di terbitkan pada Journal IJASST/IJIET

Link:

  1. IJASST : https://e-journal.usd.ac.id/index.php/IJASST *
  2. IJIET : https://e-journal.usd.ac.id/index.php/IJIET *

*Template jurnal mengikuti aturan pada jurnal tersebut

 

View Conference Details

">
Analisis Keteraturan Ritme Bermain dalam Sesi Bertahap Evaluasi Pola Aktivitas Bermain terhadap Stabilitas Sistem Analisis Hubungan Intensitas dan Konsistensi dalam Sesi Menengah Evaluasi Struktur Sesi Bermain terhadap Fluktuasi Hasil Analisis Pola Sistemik dalam Aktivitas Bermain Berulang Evaluasi Dinamika Intensitas terhadap Perubahan Performa Analisis Ritme Bermain sebagai Indikator Keseimbangan Evaluasi Pola Putaran dalam Sesi Bermain Terukur Analisis Stabilitas Sistem saat Intensitas Dijaga Moderat Evaluasi Pola Aktivitas Bertahap dalam Menekan Risiko Bagaimana Ritme Konsisten Membentuk Pengalaman Aktivitas Ketika Sesi Tidak Terburu Buru Fokus Lebih Terjaga Bagaimana Pemain Mengelola Ritme dalam Jangka Menengah Ketika Intensitas Moderat Konsistensi Lebih Terlihat Bagaimana Pola Bertahap Mengurangi Risiko Aktivitas Ketika Ritme Terjaga Adaptasi Menjadi Lebih Mudah Bagaimana Pemain Menyikapi Perubahan Intensitas Ketika Aktivitas Terukur Kendali Lebih Terasa Bagaimana Ritme Stabil Membantu Pengelolaan Risiko Ketika Sesi Terkelola Sistem Lebih Mudah Dievaluasi Strategi Terukur dalam Menjaga Ritme Aktivitas Kesalahan Umum saat Intensitas Tidak Dikendalikan Strategi Bertahap untuk Menjaga Stabilitas Sistem Kesalahan dalam Mengabaikan Struktur Sesi Strategi Rasional untuk Mengelola Aktivitas Berulang Kesalahan Umum saat Ritme Terlalu Dipaksakan Strategi Seimbang dalam Menjaga Kendali Jangka Menengah Kesalahan saat Intensitas Berubah Tanpa Evaluasi Strategi Terstruktur untuk Aktivitas Lebih Terkontrol Kesalahan Umum akibat Durasi Tidak Terukur Analisis Struktur Ritme terhadap Konsistensi Jangka Menengah Evaluasi Mekanisme Sesi Bermain dalam Sistem Digital Analisis Pola Adaptasi terhadap Perubahan Intensitas Evaluasi Dinamika Sistem Bermain Berbasis Ritme Analisis Keseimbangan Durasi dan Intensitas Bermain Evaluasi Pola Terencana dalam Aktivitas Bermain Stabil Analisis Pola Respons Sistem terhadap Ritme Konsisten Evaluasi Struktur Aktivitas Bermain dalam Sesi Terbatas Analisis Dinamika Ritme Bermain terhadap Kendali Sistem Evaluasi Pola Sesi Bertahap dalam Aktivitas Berulang Bagaimana Pemain Membaca Ritme dalam Sesi Menengah Ketika Aktivitas Terlalu Padat Evaluasi Menjadi Penting Bagaimana Ritme Stabil Membantu Mengelola Tekanan Ketika Sesi Dilakukan Bertahap Konsistensi Terbangun Bagaimana Pemain Mengatur Durasi agar Tetap Terkendali Ketika Intensitas Tidak Berlebihan Risiko Lebih Rendah Bagaimana Pola Seimbang Membantu Adaptasi Aktivitas Ketika Ritme Terstruktur Sistem Lebih Mudah Dipahami Bagaimana Pemain Menilai Stabilitas dalam Aktivitas Berulang Ketika Intensitas Dijaga Fluktuasi Lebih Terkontrol Strategi Adaptif dalam Menyikapi Perubahan Ritme Kesalahan saat Aktivitas Dilakukan Terlalu Cepat Strategi Bertahap untuk Mengurangi Fluktuasi Kesalahan Umum dalam Mengelola Intensitas Strategi Rasional dalam Menjaga Konsistensi Aktivitas Kesalahan saat Ritme Tidak Disesuaikan Strategi Seimbang untuk Menekan Risiko Aktivitas Kesalahan Umum akibat Pola Tidak Terencana Strategi Terukur dalam Mengelola Sesi Menengah Kesalahan saat Intensitas Tidak Dievaluasi Berkala Analisis Konsistensi Pola dalam Sistem Bermain Modern Evaluasi Intensitas Terkontrol terhadap Stabilitas Hasil Analisis Pola Sistematis dalam Aktivitas Bermain Terukur Evaluasi Dinamika Durasi terhadap Performa Sistem Analisis Ritme Aktivitas Bermain dalam Menjaga Fokus Evaluasi Pola Seimbang dalam Sistem Bermain Digital Analisis Struktur Sesi terhadap Pengendalian Risiko Evaluasi Mekanisme Ritme dalam Aktivitas Bermain Rasional Analisis Pola Bertahap sebagai Pendekatan Stabil Evaluasi Dinamika Sistem terhadap Ritme Aktivitas Bagaimana Ritme Teratur Membantu Menjaga Kendali Aktivitas Ketika Intensitas Dijaga Stabil Sistem Lebih Mudah Dibaca Bagaimana Pemain Menyusun Pola dalam Aktivitas Berulang Ketika Sesi Terencana Risiko Lebih Mudah Dikelola Bagaimana Ritme Bertahap Membentuk Konsistensi Ketika Aktivitas Dilakukan Moderat Stabilitas Lebih Terasa Bagaimana Pemain Menyesuaikan Intensitas secara Rasional Ketika Ritme Tidak Dipaksakan Sistem Lebih Seimbang Bagaimana Pola Terukur Membantu Pengambilan Keputusan Ketika Intensitas Terjaga Fokus Lebih Mudah Dipertahankan Strategi Adaptif untuk Menjaga Stabilitas Aktivitas Kesalahan Umum Pemain dalam Mengatur Ritme Strategi Bertahap untuk Aktivitas Lebih Stabil Kesalahan saat Sesi Dilakukan tanpa Struktur Strategi Rasional dalam Mengelola Ritme Sistem Kesalahan Umum Akibat Intensitas Berlebihan Strategi Seimbang dalam Aktivitas Terukur Kesalahan saat Pola Sistem Diabaikan Strategi Terstruktur untuk Menjaga Konsistensi Kesalahan Umum dalam Mengabaikan Ritme Aktivitas Analisis Struktur Aktivitas Bermain dalam Siklus 4 Tahapan Evaluasi Intensitas Terkontrol pada Durasi 35 Menit Analisis Pola Sistemik dalam Rentang 50 Putaran Evaluasi Dinamika Aktivitas Bermain pada 3 Level Intensitas Analisis Ritme Stabil dalam Pola 20–30 Putaran Evaluasi Struktur Sesi Menengah pada Durasi 60 Menit Analisis Aktivitas Bermain dengan Skema 2 Sesi Awal Evaluasi Pola Konsistensi pada Interval 15 Menit Analisis Dinamika Sistem dalam Rentang 40 Putaran Evaluasi Ritme Bermain Bertahap pada 5 Tahapan Aktivitas Bagaimana Ritme Konsisten dalam 3 Tahapan Membentuk Kendali Ketika Aktivitas Terukur di 35 Menit Adaptasi Lebih Mudah Bagaimana Pemain Membaca Pola dalam Interval 10 Menit Ketika Sesi Disusun 5 Tahap Ringan Tekanan Berkurang Bagaimana Ritme Stabil pada 30–40 Putaran Membantu Fokus Ketika Aktivitas Tidak Melebihi 60 Menit Evaluasi Lebih Objektif Bagaimana Pemain Mengelola Intensitas pada Siklus 15 Menit Ketika Ritme Dijaga Selama 3 Sesi Menengah Konsistensi Terbangun Bagaimana Pola 20 Putaran Membantu Menekan Fluktuasi Ketika Aktivitas Dijalankan dalam 4 Interval Terukur Strategi Adaptif dengan Evaluasi Setiap 10 Putaran Kesalahan saat Aktivitas Dijalankan Tanpa Jeda 5 Menit Strategi Bertahap dalam Siklus 2 Jam Terukur Kesalahan Umum Ketika Intensitas Tidak Diturunkan Setelah 30 Putaran Strategi Rasional dengan Batasan 3 Sesi Berurutan Kesalahan saat Ritme Tidak Dievaluasi di Interval 20 Menit Strategi Seimbang pada Pola 15–25 Putaran Kesalahan Umum Akibat Intensitas Bertahan Terlalu Lama Strategi Terukur dengan Pembagian 5 Sesi Pendek Kesalahan saat Aktivitas Melewati Batas 45 Menit Analisis Ritme Bermain dalam Sesi 30 Menit terhadap Stabilitas Sistem Evaluasi Pola Aktivitas Bermain dengan Interval 10 Putaran Analisis Intensitas Moderat pada Rentang 20 hingga 40 Menit Aktivitas Evaluasi Struktur Sesi Bermain dengan Pola 15 Putaran Bertahap Analisis Konsistensi Sistem dalam Siklus 3 Sesi Berurutan Evaluasi Dinamika Ritme Bermain pada Durasi 45 Menit Analisis Pola Aktivitas Bermain dengan Skema 5 Sesi Pendek Evaluasi Stabilitas Sistem pada Interval 25 Putaran Analisis Perubahan Pola dalam Rentang 2 Jam Aktivitas Terukur Evaluasi Ritme Bermain dengan Pendekatan 10 Menit per Sesi Bagaimana Ritme Moderat pada 25 Menit Membantu Adaptasi Ketika Intensitas Disesuaikan di Setiap 10 Putaran Bagaimana Pemain Menilai Stabilitas dalam Rentang 45 Menit Ketika Aktivitas Terbagi ke 2 Sesi Panjang Fokus Terjaga Bagaimana Ritme Bertahap pada 3 Level Intensitas Membentuk Kendali Ketika Intensitas Dijaga di Bawah 30 Putaran Bagaimana Pola 5 Sesi Ringan Membantu Pengelolaan Risiko Ketika Aktivitas Dilakukan Selama 20 Menit per Sesi Bagaimana Ritme Stabil pada Rentang 50 Putaran Membentuk Konsistensi Ketika Sesi Terukur dalam 4 Tahapan Sistem Lebih Mudah Dievaluasi Strategi Terukur dengan Batas 20 Putaran per Sesi Kesalahan Umum saat Intensitas Melebihi 40 Menit Tanpa Evaluasi Strategi Bertahap dalam Pola 3 Sesi Menengah Kesalahan saat Aktivitas Tidak Dibatasi 30 Menit Strategi Rasional dengan Skema 10 Putaran Bertahap Kesalahan Umum Ketika Ritme Dipaksakan di 50 Putaran Strategi Seimbang dalam Rentang 25 hingga 35 Menit Aktivitas Kesalahan saat Intensitas Tidak Disesuaikan per 15 Menit Strategi Terstruktur dengan Pembagian 4 Interval Aktivitas Kesalahan Umum Akibat Sesi Panjang di Atas 60 Menit Analisis Stabilitas Sistem dalam Siklus 30 Menit Aktivitas Evaluasi Pola Aktivitas Bermain dengan Batas 20 Putaran Analisis Struktur Ritme pada Rentang 3 hingga 5 Sesi Evaluasi Intensitas Moderat dalam Durasi 25 Menit Analisis Pola Adaptasi Sistem pada Interval 10 Putaran Evaluasi Dinamika Aktivitas Bermain dalam Siklus 45 Menit Analisis Ritme Bermain Terukur pada Skema 4 Sesi Evaluasi Struktur Sistem pada Rentang 50–60 Menit Analisis Pola Konsisten dalam Interval 30 Putaran Evaluasi Aktivitas Bermain Bertahap dengan Skema 15 Menit Bagaimana Ritme 20 Menit Membantu Menjaga Kendali Aktivitas Ketika Intensitas Dijaga pada 10 Putaran Awal Sistem Lebih Terbaca Bagaimana Pemain Menyusun Pola dalam 3 Sesi Berturut Ketika Aktivitas Dibatasi 30 Menit Risiko Lebih Mudah Dikelola Bagaimana Ritme Bertahap dalam Rentang 15 Putaran Membentuk Konsistensi Ketika Intensitas Dijaga di Level Menengah Selama 40 Menit Bagaimana Pemain Menyesuaikan Ritme pada Siklus 2 Jam Ketika Aktivitas Terbagi ke 4 Sesi Pendek Fokus Lebih Terjaga Bagaimana Pola 25 Putaran Membantu Pengambilan Keputusan Ketika Intensitas Tidak Melewati 20 Putaran Sistem Lebih Stabil Strategi Adaptif dalam Rentang 4 Tahapan Aktivitas Kesalahan Umum Ketika Ritme Tidak Disesuaikan per Sesi Strategi Bertahap dengan Evaluasi di 30 Menit Awal Kesalahan saat Intensitas Tidak Dikurangi setelah 40 Putaran Strategi Rasional dengan Skema 20 Menit Aktivitas Kesalahan Umum akibat Durasi Tidak Terstruktur Strategi Seimbang pada Siklus 3 Sesi Terukur Kesalahan saat Ritme Bertahan di Intensitas Tinggi Terlalu Lama Strategi Terstruktur dengan Interval 10–15 Menit Kesalahan Umum Ketika Aktivitas Tidak Dievaluasi Secara Berkala Analisis Ritme Bermain dalam Periode 7 Hari terhadap Stabilitas Aktivitas Evaluasi Pola Sesi Bermain Selama 14 Hari Aktivitas Terukur Analisis Konsistensi Sistem dalam Rentang 30 Hari Observasi Evaluasi Intensitas Bermain pada Siklus Mingguan Selama 4 Minggu Analisis Pola Aktivitas Bermain dalam Periode 21 Hari Bertahap Evaluasi Dinamika Sistem Bermain Selama 2 Minggu Aktivitas Analisis Struktur Sesi Bermain pada Rentang 1 Bulan Pengamatan Evaluasi Ritme Aktivitas Bermain dalam Siklus 7 Hari Berulang Analisis Pola Sistemik pada Periode 14 Hari Aktivitas Evaluasi Konsistensi Ritme Bermain Selama 30 Hari Terakhir Bagaimana Pemain Menyesuaikan Strategi dalam 2 Minggu Ketika Ritme Stabil Terjaga Selama 7 Hari Bagaimana Pola Konsisten Terbentuk dalam 14 Hari Aktivitas Ketika Intensitas Tidak Berubah dalam Siklus Mingguan Bagaimana Ritme Bertahap Terlihat dalam 21 Hari Pengamatan Ketika Aktivitas Dijaga Terukur Selama 1 Bulan Bagaimana Pemain Mengelola Ritme dalam Rentang 30 Hari Ketika Pola Bermain Diamati Selama 2 Minggu Bagaimana Ritme Stabil Membantu Kendali dalam 7 Hari Ketika Aktivitas Terstruktur Terjaga Selama 14 Hari Strategi Terukur dalam Siklus 7 Hari Aktivitas Kesalahan Umum Saat Ritme Tidak Dievaluasi Selama 14 Hari Strategi Bertahap dalam Pengelolaan 21 Hari Aktivitas Kesalahan Ketika Intensitas Dibiarkan Selama 1 Bulan Strategi Rasional dengan Evaluasi Mingguan Selama 4 Minggu Kesalahan Umum Akibat Pola Tidak Dikaji dalam 30 Hari Strategi Seimbang dalam Rentang 2 Minggu Aktivitas Kesalahan Saat Ritme Tidak Disesuaikan Selama 14 Hari Strategi Terstruktur dengan Pengamatan 21 Hari Kesalahan Umum Ketika Aktivitas Tidak Dievaluasi Mingguan Analisis Intensitas Moderat dalam Siklus Mingguan Selama 21 Hari Evaluasi Pola Aktivitas Bermain pada Rentang 2 Minggu Pengujian Analisis Dinamika Ritme Bermain dalam Periode 1 Bulan Evaluasi Struktur Sistem pada Siklus 4 Minggu Aktivitas Analisis Stabilitas Aktivitas Bermain Selama 7 Hari Berturut Evaluasi Pola Bertahap dalam Rentang 14 Hari Aktivitas Analisis Ritme Sistem dalam Observasi 30 Hari Evaluasi Dinamika Intensitas Bermain Selama 21 Hari Analisis Pola Konsisten dalam Siklus Mingguan 1 Bulan Evaluasi Aktivitas Bermain Terukur pada Periode 2 Minggu Bagaimana Pemain Mengelola Intensitas dalam 21 Hari Aktivitas Ketika Ritme Dijaga Selama Siklus Mingguan Bagaimana Pola Bertahap Terlihat dalam 30 Hari Observasi Ketika Aktivitas Terbagi dalam 2 Minggu Pengelolaan Bagaimana Ritme Stabil Membantu Adaptasi dalam 7 Hari Ketika Intensitas Dijaga Konsisten Selama 14 Hari Berturut Bagaimana Pemain Menilai Stabilitas dalam Siklus 1 Bulan Ketika Pola Sistem Teramati dalam 21 Hari Aktivitas Bagaimana Ritme Bermain Berkembang dalam Periode Mingguan Ketika Aktivitas Dilakukan Terukur Selama 30 Hari Strategi Adaptif dalam Siklus 7 Hari Terukur Kesalahan Saat Intensitas Tidak Dikendalikan Selama 2 Minggu Strategi Bertahap dengan Evaluasi dalam 30 Hari Kesalahan Umum Akibat Ritme Tidak Terpantau Mingguan Strategi Rasional dalam Pengelolaan Aktivitas 14 Hari Kesalahan Ketika Pola Dibiarkan Selama 21 Hari Strategi Seimbang dengan Observasi dalam 1 Bulan Kesalahan Umum Saat Aktivitas Tidak Ditinjau Selama 30 Hari Strategi Terukur dalam Siklus Mingguan Berulang Kesalahan Saat Ritme Tidak Dievaluasi dalam 14 Hari Analisis Struktur Ritme dalam Rentang 7 Hari Observasi Evaluasi Pola Aktivitas Bermain Selama 14 Hari Terencana Analisis Konsistensi Sistem dalam Siklus 30 Hari Aktivitas Evaluasi Intensitas Bermain pada Rentang 4 Minggu Analisis Dinamika Sistem Bermain Selama 21 Hari Terakhir Evaluasi Ritme Aktivitas Bermain dalam Periode Mingguan Analisis Pola Bertahap pada Observasi 2 Minggu Aktivitas Evaluasi Struktur Sesi Bermain Selama 1 Bulan Analisis Intensitas Stabil dalam Rentang 14 Hari Evaluasi Dinamika Pola Bermain pada Siklus 7 Hari Bagaimana Ritme 7 Hari Membantu Menjaga Kendali Aktivitas Ketika Aktivitas Dijaga Konsisten Selama 14 Hari Bagaimana Pemain Menyesuaikan Ritme dalam Siklus Mingguan Ketika Pola Aktivitas Diamati Selama 30 Hari Bagaimana Ritme Bertahap Terbentuk dalam 21 Hari Aktivitas Ketika Intensitas Dijaga Stabil dalam Periode 2 Minggu Bagaimana Pemain Membaca Pola dalam Siklus 7 Hari Ketika Aktivitas Terstruktur Selama 1 Bulan Bagaimana Ritme Konsisten Terbentuk dalam 14 Hari Ketika Pola Bermain Diamati pada Rentang 4 Minggu Strategi Adaptif dengan Tinjauan Setiap 7 Hari Kesalahan Umum Akibat Intensitas Bertahan 2 Minggu Strategi Bertahap dalam Rentang 21 Hari Aktivitas Kesalahan saat Pola Tidak Dievaluasi dalam 1 Bulan Strategi Rasional dengan Pemantauan Mingguan Kesalahan Umum Ketika Aktivitas Tidak Dikaji 30 Hari Strategi Seimbang dalam Siklus 14 Hari Terukur Kesalahan saat Ritme Tidak Disesuaikan Selama Mingguan Strategi Terstruktur dengan Evaluasi 21 Hari Kesalahan Umum Akibat Aktivitas Tidak Dipantau Bulanan


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 License.

USDB IOS

Flag Counter

Seminar Nasional Sanata Dharma Berbagi (USDB) diselenggarakan oleh Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta, Indonesia. | Alamat: Jl. Affandi, Mrican, Caturtunggal, Depok, Sleman, Yogyakarta 55281. Telp (0274) 513301 Ext 1527