Font Size: 

Musik memiliki manfaat sebagai media untuk berkomunikasi, motivasi, dan interaksi sosial dalam proses pembelajaran. Namun, belum banyak guru disekolah yang memanfaatkan proyek pendidikan musik sebagai tujuan pembelajaran di sekolah termasuk. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan berbagai proses praktik dalam pengimplementasian proyek pembelajaran musik yang diselenggarakan pada salah satu sekolah inklusi di Yogyakarta dalam kurun waktu bulan Februari sampai Juni. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan berdasarkan pengamatan terhadap seorang siswa kelas 5 SD yang mengalami gangguan emosional dan wawancara kepada kepala sekolah, guru sekolah, maupun guru pendamping.Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui proyek pembelajaran musik, dengan gangguan emosional mampu mengembangkan kemampuan sosialisasi,

Model pembelajaran inkuiri, proyek musik, anak berkebutuhan khusus.